(ĐHVH)- Tiếp sau hai hội thảo của Khoa Tại chức và Khoa Sau đại học, ngày 20/3 vừa qua, hội thảo khoa học cấp trường " Thực trạng và giải  pháp nâng cao chất lượng đào tạo" đã được tổ chức trọng thể. Đây vẫn tiếp tục là một hoạt động thiết thực tiến tới kỷ niệm 50 năm ngày thành lập trường.

  Có 51 bài tham luận đã gửi đến hội thảo lần này, thể hiện quy mô cũng như sự tâm huyết của chúng ta đối với công tác đổi mới giáo dục đại học nói chung, với sự nghiệp đào tạo của Đại học Văn hoá nói riêng. Đã có hơn 150 đại biểu là các nhà giáo, nhà khoa học, nhà quản lý từ trung ương, địa phương và các đơn vị nghiệp vụ đến tham dự hội thảo.

  Các báo cáo tham luận đều bám sát chủ đề chính của hội thảo đặt ra: Đánh giá thực trạng đào tạo và đề xuất những giải phảp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường trong thời gian tới. Cả hai vấn đề này đều được đề cập dưới hai góc độ: Những đánh giá và đề xuất cho công tác nâng cao chất lượng đào tạo chung của trường và những đánh giá đề xuất cho từng lĩnh vực chuyên môn cụ thể.

  Các ý kiến tham luận tập trung theo hai hướng: hướng các ý kiến thống nhất và hướng các ý kiến đặt ra những vấn đề cần phải được trao đổi, nghiên cứu thêm.

a. Các ý kiến  thống nhất trong các vấn đề sau

Một là: Trường Đại học Văn hoá Hà Nội đã đào tạo được một nguồn cán bộ đông đảo, đáp ứng được phần lớn yêu cầu nghiệp vụ của ngành trên các lĩnh vực công tác cụ thể, xứng đáng là đơn vị chủ lực trong sự nghiệp đào tạo cán bộ văn hoá.

Hai là:  Bên cạnh những thuận lợi, Trường Đại học Văn hoá Hà Nội đang đứng trước những khó khăn rất lớn trong việc nâng cao chất lượng đào tạo do các yếu tố như: tính hấp dẫn của ngành nghề không cao, chất lượng nguồn tuyển sinh còn hạn chế, cơ sở vật chất quá khiêm tốn, sự hẫng hụt trong nguồn cán bộ giảng dạy được đào tạo bài bản tại nước ngoài, sức ép của thu nhập có thể dẫn đến sự phân tâm của giáo viên, các cơ hội làm việc tại các đơn vị khác…

Ba là : Trường Đại học Văn hoá Hà Nội cần tập trung đầu tư cho công tác mở rộng ngành nghề đào tạo theo hướng tiếp cận với nhu cầu thực tế của xã hội; đổi mới nội dung đào tạo của các ngành hiện có theo hướng tăng cường rèn luyện kỹ năng tác nghiệp; thành lập một số trung tâm thực hành nghiệp vụ của các đơn vị; bồi dưỡng phát triển nguồn cán bộ giảng viên; đổi mới phương pháp đánh giá chất lượng dạy và học; đặc biệt là việc áp dụng các phương pháp giảng dạy tiên tiến, phát huy được tính chủ động sáng tạo và tư duy phản biện trong sinh viên.

Các ý kiến cũng thống nhất cao trong việc cần phải tập trung tạo những điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu phục vụ cho việc nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.

Bốn là: Cần chú ý đến tính chất đặc thù của các ngành đào tạo để có thể áp dụng những giải pháp phù hợp, tránh sự đầu tư dàn trải, hạn chế hiệu quả tác động.

Năm là: Chú trọng công tác nghiên cứu khoa học của giảng viên và sinh viên, có các giải pháp khuyến khích ý thức tự giác và lòng say mê nghiên cứu khoa học, sao cho công tác này trở thành hoạt động thường xuyên, liên tục, song song với quá trình dạy và học.

Sáu là: Đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong đào tạo, chủ động tìm kiếm những cơ hội hợp tác. Việc trao đổi giảng viên cần trở thành cầu nối cho công tác trao đổi sinh viên; tăng cường quảng bá, giới thiệu để thu hút giảng viên, sinh viên nước ngoài đến học tập tại trường.

b. Các ý kiến cần trao đổi thêm

 Thứ nhất: Cần điều chỉnh mối quan hệ giữa mở rộng và chuyên sâu trong chương trình đào tạo của Trường Đại học Văn hoá Hà Nội theo một tỷ lệ và mức độ phù hợp.

Thứ hai: Cần chọn lọc những ngành, chuyên ngành và trung tâm phù hợp để ưu tiên đầu tư trong thời gian ngắn trước mắt.

Thứ ba: Giải quyết mối quan hệ giữa việc nâng cao chất lượng đào tạo với quy mô sinh viên mỗi lớp ngày một tăng.

Thứ tư: Chọn hướng hợp tác quốc tế khả thi, tránh tình trạng các đoàn đến hoặc đi khảo sát nhưng chương trình không khả thi.

Thứ năm: Giải quyết mối quan hệ giữa chất lượng đời sống giảng viên với sự hăng say hứng thú nghề nghiệp khi giáo viên phải phân tán quá nhiều sức lực cho các chương trình có thu nhập cao hơn.

Những vấn đề nêu trên cần được cụ thể hoá thành nội dung các cuộc toạ đàm chuyên đề để trao đổi kỹ hơn. Ban chủ trì hội thảo sẽ xây dựng kế hoạch triển khai, báo cáo Đảng uỷ, Ban Giám hiệu và từng bước thực hiện trong thời gian tới./.